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关于召开“人才培养工作个性评估指标体系解读会议”的通知
编辑日期:2015/11/17  来源:  发稿人:pjzt  阅读次数:次  [ 关 闭 ]  
 

各系部、中心、处室:

为全面迎接人才培养工作个性评估,根据学院迎评促建的工作要求,经院党委研究决定,拟于近期召开人才培养工作个性评估指标体系培训大会,深入解读和剖析“五个度”的精神内涵。现将相关事宜通知如下:

一、会议时间:20151119日(周四)下午3

二、会议地点:行政楼4楼大会议室

三、参会人员:系部主任和总支书记、各部门负责人,各系教学秘书

四、会议要求:所有参会人员无故不得缺席,有课人员请提前办理调课手续,确需请假,须报岳院长批准。

请各部门会后组织本部门教职工认真研读人才培养工作个性评估相关文件,深刻领会和把握“五个度”精神内涵。

特此通知

                               

 

                                     安徽新闻出版职业技术学院

                                 个性评估办公室

                                    20151117

 

 

附:安徽省高等职业院校人才培养工作个性评估试点观测范围(五个度)

内容

评估要素

备注

办学定位与社会需求的符合度

1.1学校的办学定位与思路

办学定位、错位发展、适应经济社会发展

1.2学校事业发展规划与地方或行业发展规划符合情况

1.3学校专业(尤其是优势特色专业)与地方支柱产业、新兴产业的关系

产业结构调整驱动专业改革机制、专业服务产业发展能力

人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新对办学定位的支撑度

2.1教学工作中心地位、教学改革的核心地位、教学建设的优先地位的落实情况

实训、实习

2.2科研、社会服务、文化传承对办学定位和人才培养的支撑

技术技能积累、校企合作(五个引入)、主动接受行业指导、评价和服务

2.3奖惩机制和制度建设对办学定位的支撑

人才培养目标、培养方案、教学运行、课程评价、毕业鉴定等主要教学环节之间的吻合度

人才培养目标、培养方案、教学运行、课程评价、毕业鉴定等主要教学环节之间的吻合度

3.1培养方案及执行情况

3.2课程建设对人才培养支撑情况

技能训练课程建设、产业技术进步驱动课程改革机制、课程内容与职业标准对接

3.3教学研究与改革

中高职衔接、教学过程与生产过程对接、真实应用驱动教学改革机制、人才培养模式创新、自主招生

3.4教学管理情况

3.5课堂教学情况

教学、学习、实训融合;项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式使用;信息化等手段运用

3.6教学质量监控与保障

人才培养状态数据、年度质量报告、教学督导等职业教育质量评价

师资队伍、教学仪器设备、实践教学基地、图书资料等教学资源对人才培养的保障度

4.1教师数量、结构(学历、职称、年龄、双师、专兼职)、水平与趋势

双师型教师队伍建设、教师企业实践制度、企业工程技术人员、高技能人才到校兼职任教等

4.2教学设施、图书、设备投入与利用

实训设备等配置水平与技术进步要求适应

4.3教学经费投入与比重

4.4实践教学建设与使用

学生、社会、政府、用人单位对教学质量的满意度

5.1学生第一志愿报考率、报到率、双证书率、就业率等情况

学生专业选择权、升学机会等

5.2在校学生对课堂教学、管理与服务等方面的满意度

5.3用人单位、社会、政府等对人才培养质量的评价

毕业生追踪

 

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